《梦回繁华》，一篇极好的走近艺术作品欣赏的好文章。
生疑激趣，巧设计
有一件享誉古今中外的传世杰作。在问世以后的多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么吗？
梦回繁华，读一下题
1读题，说一说《梦回繁华》是什么意思?
2浏览，说一说谁回到了繁华之中?
3再读，说一说本文的说明对象是什么?
欣赏国宝，梦回繁华
清明上河图4说一说，宋徽宗的题名——清明上河图
宋徽宗的题名来自《后汉书·班彪传》，“清明之世”指东汉光武帝年间。当时经过西汉末年的衰落和绿林、赤眉的战乱后，社会逐渐安定，生产恢复，各方面生机勃勃。所以宋徽宗把自己治下的汴京比作光武中兴、太平盛世。
阅读课文，理清顺序
课文可分三部分：
1.（1）北宋出现了空前繁荣的局面，《清明上河图》诞生的原因。（背景）
2.（2——4）具体介绍《清明上河图》的基本信息，包括作者，成画时间，大小，画面内容等。（内容）
3.（5）说明《清明上河图》艺术特色及历史价值。（价值）
本文按照由背景→内容→价值的逻辑顺序说明的。
自主探究，合作讨论
1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？
介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的特征，画卷描绘的内容，艺术特点及历史价值等。
2．写一写，下面句子分别用了什么说明方法？
（1）张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。
（2）纵25.5,横。
（3）“后习绘画”
细处阅读，回答问题
3．阅读文章第4段，回答下面问题
（1）说一说本段用了哪些说明方法？
①.船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。（摹状貌）
②.结构精美，宛如飞虹。（打比方）
③.“画面开卷处”“画面中段”“后段”（分类别）
④.……
（2）本段采用了什么说明顺序？
空间顺序。
4.说一说，本文的说明顺序是什么？
就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“背景—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
第4段介绍说明画作内容时，主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“画卷后段”将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次说明。
自主完成，品味语言
5.赏析语言，任选一句回答。
（1）画面细节的刻画也十分真实。
本句“十分”一词，用得准确，从程度上作了限定，说明画面细节的刻画非常真实；体现了说明文语言的准确性。
（2）整个长卷犹如一部乐曲，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无穷的回味。
此句运用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，生动形象地说明画卷疏密相间、错落有致的特点，体现了语言的生动性特点。
6．想一想，《清明上河图》有何特点？
（1）采用中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。
（2）内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。
（3）采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。
（4）写实性强等。
课堂小结，感悟学习
课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。
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梦回繁华，走近艺术
课外搜集艺术作品，欣赏开展艺术介绍会。