北京治疗白癜风皮肤病医院问题教学不只体现在课堂教学过程中，也不只是老师问学生答，成功的课堂提问应该是师生共同提高、共同发展的平台。因此，老师也要适时进行教学反思。“教学反思是教师对已发生的教学行为进行回忆与思考，做出自我检查与评定②。”比如，我们对问题的呈现形式、提出时机、前后顺序等多方面的处理是否有效？是否符合科学性？还有更好的方法吗？等等。教师对自己反思的同时也提高了自己的元认知能力，进而提出更有价值的问题。
更多内容请关注情感驿站：
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习。在组织小组合作学习中，教师第一步要做的就是制定相应的规则。合作学习的关键是教师要科学地组建学习小组，即要遵循“组间同质、组内异质”的原则。根据学生的学习能力、性格爱好、成绩等进行分组，让不同特质、不同层次的学生优化组合。小组合作学习就是以培养学生合作意识、合作能力为目标的。例如，在教“应用题的练习”时教师应要求学生四人小组自主分工，分别把应用题拼组完整，读题，写出算式和说出解题思路。在反馈过程中，证明学生自己能做出优势互补的合理安排。动手能力强的拼，朗读水平高的读，书写能力强的写，条理清晰的说。小组合作的实效性得以彰显，使大家都得到了锻炼并发挥了自身的长处。
：只要功夫下到了，演绎起来并不会产生所谓的距离？
